读书，是北京朝阳赫德双语学校孩子们的日常生活。无论中英文书籍，北京赫德的孩子都爱读书、会读书。但从一开始，如何帮孩子养成对自主阅读的热爱和习惯呢？这不仅是个循序渐进的过程，更考验老师和家长有没有智慧的方法。

北京赫德的中外方老师都有培养孩子阅读能力和兴趣的完善体系，今天我们就来了解其中一个系统性工具——RWI。这是北京赫德低学段国际课程中会使用的教学项目，目标是系统性地帮低龄小朋友踏上英文自主阅读之路。

RWI 读写课程是一个系统的自然拼读课程，北京赫德在学前班和一年级开设这套课程，教孩子们如何将单词解码（decode）及混合，以便发展阅读能力。

RWI 课程通常为期两年，课程开始时孩子们可能对发音一无所知，课程完成时，孩子们已经可以独立阅读适合年龄的书籍了。

RWI 开始时，我们首先对孩子的能力进行初步评估。从单个字母的发音（不是字母名称）到字母组合的发音、到简单的单词和多音节单词。初步评估完成后，老师会根据孩子对发音的认知把他们分到不同的小组。

孩子们每周会有三次 RWI 课程，孩子们按照分组上课，当孩子熟练掌握了一组发音之后，会调整到新的小组。

拿一节典型的 RWI 课程举例，在这节课上孩子们将学习一个发音，他们会先后口头练习、阅读并拼写包含这个发音的单词。在每节课上，孩子们还会复习之前学习的发音和单词。

当拼读部分完成，大部分小组就会把学到的内容应用到相应的阅读活动中。他们阅读的书目是课程方案中特别设计的，只包含孩子们已经学会的发音和单词。孩子们继而还会专注地练习速读、表达并针对书中内容进行讨论。

每隔6-8周，我们会对孩子重新评估并不断调整组别，使孩子们始终按照自己的需求在学习或巩固。

之所以如此重视发音，其中一个原因是为了让孩子能够独立阅读和书写。在起步阶段，如果孩子们用错误的拼写但却是正确的音来拼写单词，只要是独立完成的，就被认为是成功的。比起不断地问大人如何拼写或阅读一个单词，他们会从中受益更多。

孩子们很喜欢这个计划的结构和节奏，在阅读书籍时他们常常感到自己很成功，因为这些书籍不仅适合他们的能力，而且符合他们的认知。

北京赫德双语学校老师们了解每个孩子的学习进程，并且可以及时与家长沟通孩子的学习进度。在北京赫德，我们通过实施 RWI 课程，已经看到学生的阅读和拼写能力有了很大的提高。我们希望更多孩子能受益于科学系统的学习方法，打好英文独立阅读的基础。

学校定于每周举办校园开放日活动，家长们可直接通过或填写文章底部看校表单进行报名！

北京赫德双语学校植根中国家庭和文化，致力于培养明辨笃行的全球英才。在上海、宁波、北京和青岛，赫校通过跨学科大主题单元的方式进行教学，在全课程理念架构之下以培养“全人”为目标。同时以教育戏剧、设计思维、多科目运动、创新艺术为特色，加强综合性学科、应用性知识的获取，培养不同类型的创新思维和实践能力。