一个人的成长，
离不开学校与家庭的共同教育。
学生到底需要什么？
家长的责任在哪里？
如何搭建家校之间的桥梁？
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感恩节翌日
万科梅沙书院邀请家长共聚梅沙
从主题集会到面对面交流
从学业活动到升学规划
以期让家长更好地了解学生的学习与成长过程
△王赫院长与Peter院长在现场致辞
2018年11月23日，万科梅沙书院2018-2019学年首次家长会在青云报告厅及书院教学区举行。书院全体中外教师、在校学生及家长共同参与了本次会议。为满足不同年级、不同能力水平学生的学习及申请需要，有针对性地解答家长们在教育孩子的不同阶段所面临的问题，书院精心设计了本次家长会的模块和具体内容，举办了不同场次、不同主题的全体集会、小组会议与一对一面谈，为各位家长与学生提供更充裕的沟通机会。
△现场的家长们
家校结合，关注学生全面发展
本次青云厅集会邀请全体家长参与，分为以下三个环节：如何为家长会做好准备、学生学业表现总结、学生素养提升活动。首先，王赫院长与Peter院长从教师、学生和家长在孩子学习过程中所扮演的角色出发，细致解析了各方的不同任务：万科梅沙书院倡导教师采取以学生为中心的教学模式（Student-centered Learning），创设良好的学习环境，因人而异地设置程度适中的挑战，并帮助学生克服挑战，从而成为其学习路上的引导者、支持者。梅沙学子作为学习的主体，应对自己有明确的认知和定位，根据自身能力和兴趣预设学习目标，并做好为之努力的准备。家长们的责任则在于鼓励学生积极应对挑战、及时寻求师长的帮助，加强与学校和导师的交流合作。对学业表现良好的学生来说，家长们要关注他们身心的全面发展，给予孩子自主抉择的机会；对学业上存在困难的学生，也不宜责怪或纵容，应当了解其成因，并引导学生为自己的人生负责。同时，家长们也要敦促孩子积极利用学校提供的各类学术和活动资源，与学科教师、导师和升学指导沟通，并选择适合自己的大学合作资源，或加入纪律行为和学术帮助项目、同伴学术互助项目、写作辅导中心等。
△王赫院长与Peter院长向家长分享万科梅沙书院的教学模式
随后，学术院长Maryann女士偕同学术研究主任Adam老师、学业支持部主任杨永乐老师就本学期期中评估和书院AP考试成绩进行了分析与展示，并详细介绍了书院为学生提供的学业支持：数学与科学辅导教师、写作辅导中心、同伴学术互助项目、学业导师，学业风险干预政策等，从不同角度帮助学生提升学业表现；而梅沙学子远高于全球平均水平的AP成绩，充分说明我们为学生提供的学业支持是必要且有显著成效的。
△学术院长Maryann女士偕同学术研究主任Adam老师、学业支持部主任杨永乐老师介绍了书院为学生提供的学业支持
6 Pillars of Character
在学业成绩之外，万科梅沙书院同样看重对学生的品格培养。无论课堂内外，书院处处推行6 Pillars of Character理论，强调着对品格的关注：6 Pillars指Trustworthiness（值得信任）、Respect（尊重）、Responsibility（责任）、Caring（关心）、Citizenship（公民意识）、Fairness（公平）。为此，书院向梅沙师生引介了联合国可持续发展目标（Sustainable Development Goals, 简称SDGs），号召VMAers关注一系列全球共同面对的发展问题，从身边的小事做起，用每一个具体的行动积蓄改变世界的力量。
△书院推行6 Pillars of Character理论
面对面了解升学重点
青云厅集会结束后，升学指导办公室与家长们的面谈则按年级分组进行，书院升学指导教师向家长们详细介绍了各年级的课程重点：高一年级升学指导课程主要关注学生性格及职业兴趣测试、活动规划、专业选择及选校研究；高二年级升学指导课程则集中在大学申请准备方面，主题涵盖深度的自我认识、标化考试规划、活动规划以及大学研究，之后亦会逐步进行具体申请步骤的指导，如大学申请系统的注册及使用、大学申请表格填写、文书写作、推荐信、面试及作品集准备等，并辅以具体申请案例分析，帮助学生更有高效、有序地进行各项申请前准备工作；高三年级的升学指导课程以帮助学生全力备战大学申请为主要内容，各升学指导教师就目前的申请动向进行了总结，通过对学生的标化分布、申请学校分布、早申请比例等数据的分析，为家长们全面解析了升学趋势。此外，他们亦就理性对待加州大学（UC）系列申请、积极准备二轮早申及常规申请、跟踪申请状况并提交申请材料等专题内容进行了相应的解读。升学指导办公室的每一位指导老师都将竭尽所能，帮助梅沙的学子们更好地准备大学申请，助力他们向着自己的目标踏实迈进。
△老师与家长现场交流
本次家长会从上午8:30持续至下午16:40，当夕阳为教学楼镀上一层金衣，最后一阵下课铃声响起时，各位同学和家长仍流连在教学区，希望与任课教师、导师和升学指导们进行更多的沟通和交流。长达一天的家校沟通日提供了充足的时间，不仅能够让作为学习主体的梅沙学子自主反思学习和生活状态，与教师和家长分享个人总结，亦能使各位家长对书院的学业支援项目、升学指导系统、品格培养目标和办学宗旨有更深的认识，在家校之间搭建起高效沟通、合作助力的桥梁。
△老师与家长现场交流
