最近，有家长谈到孩子之后进入国际班要学经济，但是之前都没有接触过，不知道是不是很难学，能不能学好。IG经济学难学么？“难！非常难！太难了！”当我问身边一群群正在学经济的学生时，不管是A-level还是IG的，基本都会给我这样的回复，带着一脸的忧愁。这样看来，IG经济学好像真的很难。但是我们也要知道，IG经济仅仅是过渡课程，难度是远小于后续的AS经济、A2经济和IB经济的。那今天我们就来聊聊，IG经济难在哪里？应该怎么应对？

 

 

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“0”基础

国内传统学校开设的都是语文、数学、物理、化学等学科，孩子们从未接触过经济这门学科，阅读的书籍也少有跟经济相关的。经济对于孩子来说是非常的遥远的，很难建立相关性。这就导致后续学习时，无法理解一些专业的概念，觉得抽象，尤其是宏观经济学的内容。另外，经济学的学习是比较看重逻辑思维的，逻辑是否清晰，是否有辩证思维，都会影响到知识点的消化吸收与运用。

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缺乏生活常识

现在的孩子被家长过于保护，家长们觉得什么事情都可以帮助孩子们处理好，不需要孩子们亲力亲为，孩子们只要负责学习就好。这是中国式教育的缺点，使得同学们对社会没有接触，于是没有感知。经济学是社会类科学，大多数同学对形势、税收体制、银行体制、成本估算、国家各项政策等等都一无所知，有的甚至没有听说过“通货膨胀”“货币政策”这样的词汇。相反，见识广阔的孩子们理解的自然就快一些。

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内容多，时间少，缺少趣味教学

一般国外的IG都是两年的课程，而我们国内的国际班，大多是把课程压缩成了一年。会有什么影响呢？我们先看看时间安排，来年5月份要参加全球统考，一般2-3月份就要开始刷题备考，这样一来，相当于是要在5个多月左右的时间内学完厚厚一本书的内容，这个课程量是非常的大，学起来就会很有压力。

另一方面，由于课程的压缩，导致在课程教学中就不能采用一些活动设计，更多的是倾向于正儿八经的讲知识点，案例教学、生活教学就很难展开。就像英语的学习，缺少了情景教学，学生是很难学好的。

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对英语水平的要求很高

方面，经济学科词汇量非常大，很多词汇在经济学中有独特的解释和大家平时知道的日常英语中的意思并不一致。如interest，学生们都知道是兴趣的意思，在经济学中它是利息、收益的意思。学术词汇的掌握情况，直接影响到题目能否看懂，能否理解答题的要点，也会影响到案例的解读等。而背单词的环节恰巧是学生们最头痛的环节，很多同学反应经济词汇太长了太难了，也确是如此。

第二方面的英语难关是经济学的课程有着相当大的阅读量，这是作为一个文科必不可少的一部分。在CIE考试中，经济学有材料分析题，如果阅读文章成了困难，题目自然就回答得不够准确。而同学们在日常学习中看见大段大段的材料就觉得头疼，尤其是伴随着很多生词，自然不爱练习。

第三方面的英语难关是经济学的论述题要求英语写作的能力很高。论述题的考察要求，也就是对学生的英语表达、分析等的要求。如果英语基础不够扎实，那在论述表达时就很容易出现“有想法，但是却不知道怎么表达，怎么表达好”的情况。有些英语薄弱的同学平时觉得英语考试中写作文都很头疼，那么用专业的经济的知识来写作文的难度可想而知！

综上总结的英语难关包括了词汇量大、阅读量大、写作难度高，这些是作为文科类学科不可避免的挑战，所以学习经济学还可以有效地提高英语成绩。一般来说，经济学成绩好的同学，雅思阅读和雅思写作的成绩也不会差。

     

分析了IG经济学的各种难点，我们要寻求如何有效地突破种种难关。新高一学生，该如何迎难而上呢？

如

何做

？

 

 

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针对“0”基础的应对策略

在即将步入新高一的暑假，同学们可以先阅读一些中文的经济学书籍，做好知识的垫底工作。最起码做到开学以后接触了经济学的时候，不会觉得很陌生。由于我们的母语是非英语，同学们突然进入了国际班换了个环境难免不适应，全英文教科书、全英文习题、全英文考试......所以经济学的开头非常困难，不要因为语言的障碍耽误了经济学知识的接收。对于环境的不适应和对于语言的障碍会随着在国际班学习的时间变长而慢慢适应，这段时间没有跟上经济老师脚步的可以课下阅读中文书籍来填补。

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 针对缺乏生活经验的应对策略

方面，可以通过外界媒体来耳濡目染。由于同学们不具备看电视读报纸的客观条件，我们可以在晚饭的时间来观看新闻联播，关心国家和世界的最新动态。我们还可以在上学放学的路上收听车载广播，泰州的FM100.0是中央人民广播电台经济之声的频道，推荐给同学们。

另一方面，家长们平时和孩子相处的过程中可以有意无意的和同学们聊聊经济话题。比如，有些家长炒股票的，可以给孩子讲讲什么是股票，什么是分红，为什么股票价格会不断变化，哪些因素会影响股票价格等等。再比如，有些家长开公司的，可以给孩子们讲讲开公司需要什么条件，需要哪些手续，如何市场营销，如何激励员工等等。再比如，有的家长是会计，可以给孩子讲讲什么是资金流动性，什么是成本，什么是利润，如何交税等等。再比如，有的家长在海关、证券公司、银行、税务局、经信委、工商局等机构工作，都可以将自己的经验潜移默化地教给孩子们。

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针对内容量大，趣味教学少的应对策略

针对内容量大，就要求同学们课后一定要复习，且要按规律地复习。很多同学抱怨要背诵的内容怎么这么多啊！其实只有理解能力弱消化吸收慢的同学才会觉得背诵不堪重负，经济学以理解为主，理解的基础上做到经常复习把知识点读得滚瓜烂熟，自然可以用自己的理解来组织语言，也就谈不上什么背诵了。

针对培养兴趣，同学们可以通过阅读一些基础的经济读物，了解什么是经济学。推荐书目，如《魔鬼经济学》、《牛奶可乐经济学》等。有了兴趣，学习经济学就不会再是枯燥乏味的了。

再者，经济学是比较实用的一门学科，如果同学们能够认识到学习经济学对自己未来的人生好处多多，那么同学们自然就会爱上经济学这门课。

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针对英语薄弱的应对策略

随着在国际班学习的时间变长，对英语读书英文做题也就会越来越得心应手，在这样的全英文环境下，英文能力会得到突飞猛进的提升。在前期，英文的障碍还是很严重的，有的同学并不是学不会经济学，而是难在了语言上。这就要求同学们在IG阶段千万不可犯懒，该背的单词一定要背，到AS和A2阶段，大部分单词在IG阶段已经背过了，很少再有新的词汇出现了。

其次，我坚持每天给学生们留的作业中要有同学们自主发挥的写作题目。同学们刚刚开始学习经济学的时候会觉得非常困难无从下手，过一个月，同学们已经可以每个小题写出两句话了，再过一个月同学们已经知道什么样的小题应该写几句话了。每天都坚持用自己的语言组织几句话，从3-5句开始，一年下来，到一整篇文章就是顺理成章水到渠成的事儿了。

 

 结  语

以上是作为一个IG经济学教师的一点心得，希望能够帮助到在经济学领域感到困惑和迷茫的同学以及家长们。