BCIS小学部线上活动的三大创新场景

在特殊的学习阶段，北京乐成国际学校（BCIS）小学部打破传统教学边界，以"保持联结、激发活力"为核心，设计出覆盖文化表达、体能发展、情感共鸣的三大线上活动场景。这些活动不仅丰富了居家学习的体验，更通过屏幕传递着校园特有的温暖与生命力。

场景一："House颜色T恤日"——文化认同的可视化表达

作为本周"精神日"的重点活动，"House颜色T恤日"将学生的文化归属感具象化为色彩表达。活动当天，孩子们提前收到各House的主题色卡，从衣柜中挑选出符合色系的T恤：有的穿着明黄色圆领衫，有的套着宝蓝色连帽衣，还有的特意在领口别上代表House的徽章。

当屏幕同时亮起时，原本分散的小身影被统一的色彩串联成虚拟的"House社区"。三年级的Luna兴奋地展示着自己手绘的彩色袖口："这是我们House的标志，我把它画在了衣服上！"这种通过服饰传递身份认同的方式，既保留了线下活动的仪式感，又创造出线上独有的视觉互动体验。

场景二：家庭参与式锻炼——体能发展的全家联动

针对居家学习中运动不足的问题，体育组David老师与Jones女士设计了"全家一起动起来"线上锻炼课。课程采用"示范+跟练"的模式，从基础的开合跳到趣味的亲子击掌操，每个动作都兼顾安全性与互动性。

屏幕里，一年级的Leo和爸爸配合完成"平板支撑接力"，妈妈举着手机记录；五年级的Mia带着弟弟妹妹做"舞蹈模仿秀"，连宠物狗都凑过来"围观"。这种打破传统课堂边界的设计，不仅提升了学生的参与度，更让家长直观感受到运动教育的重要性。据课后反馈统计，85%的家庭表示会延续这种"每日15分钟"的锻炼习惯。

场景三：云端祝福视频——情感联结的深度传递

为缓解师生间的思念情绪，小学部发起"我想对TA说"视频征集活动。老师们提前录制了对学生的牵挂："记得你总爱问为什么的小模样"、"期待看到你新画的宇宙飞船"；学生们则用稚嫩的声音回应："老师，我的多肉植物又长高了"、"等见面时要给您看我的乐高城堡"。

更暖心的是家长群体的加入——有位妈妈录下孩子翻出毕业合影的画面："这是去年运动会，你跑在最前面"；还有位爸爸用变声软件模仿孩子语气："老师，我偷偷告诉你，我每天都有好好写作业"。这些真实的生活片段被校长Sally老师剪辑成12分钟的《想念的温度》，在学校官网与社群同步发布后，单日播放量突破2000次。

当前小学部招生关键信息速览

在传递温暖与活力的同时，北京乐成国际学校小学部2024学年招生工作正有序推进。作为北京市备受关注的国际学校，小学部坚持"小班制精英培养"理念，本学年计划招收100名新生，涵盖一年级至五年级插班生。

招生流程分为预约登记、材料初审、互动评估三个阶段。特别提醒家长，因学位有限，建议尽早完成预约（可通过学校官方渠道提交信息）。评估环节将采用"线上+线下"结合模式，重点考察学生的语言沟通能力、社交适应性及学习兴趣，教师团队会根据每个孩子的特点提供个性化反馈。

值得关注的是，今年招生新增"家庭参与度"评估维度。学校认为，国际教育的成功离不开家庭与学校的协同，因此在评估过程中会通过亲子互动任务，观察家长对教育理念的理解与配合度。这一调整不仅体现了BCIS"全人教育"的核心理念，也为家庭与学校的长期合作奠定基础。

线上活动背后的教育思考

从"颜色T恤日"的文化认同，到"全家锻炼课"的习惯养成，再到"祝福视频"的情感联结，BCIS小学部的线上活动始终围绕"培养完整的人"这一目标展开。教育不是简单的知识传递，更是情感的滋养与能力的塑造——这是贯穿所有活动设计的底层逻辑。

正如校长Sally在视频中所说："屏幕可能隔开了我们的距离，但隔不断成长的联结。这些活动不是权宜之计，而是我们对'如何在任何环境下提供优质教育'的持续探索。"这种教育者的初心与创新，或许正是BCIS小学部吸引众多家庭的核心原因。