省属重点师范院校的教育底蕴——湖北师范大学概况
作为湖北省高等师范教育的骨干力量，湖北师范大学自成立以来始终以服务基础教育为核心使命。学校以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，教师教育特色鲜明，不仅是国家产教融合发展工程应用型本科建设高校，更入选湖北省国内"双"建设高校行列。
师资队伍是高校办学实力的核心体现。该校现有专任教师1122人，其中教授133人、副教授350人，具备博士学位者343人、硕士学位者579人，形成了结构合理、经验丰富的教学科研团队。建校47年来，累计培养10余万毕业生，超九成扎根湖北基础教育一线，成为中小学教学骨干力量，充分印证了学校"培养基础教育师资重要基地"的定位。
在研究生教育领域，学校不仅拥有硕士学位授予权，更在课程与教学论等教育学核心领域形成特色培养体系。该专业聚焦教育实践问题，将课程论、教学论、学科教学论有机融合，为在职教师解决日常教学难题提供理论支撑与方法指导。
六大核心优势构建在职提升通道
针对在职人群的实际需求，湖北师范大学课程与教学论-历史专业同等学力申硕班打造了一套"低门槛、高效率、强保障"的培养体系，具体体现在以下六个方面：
1. 灵活入学机制
符合基本入学条件的学员无需参加入学考试，可直接申请入学。这种"免试入学"模式降低了在职人员的时间成本，让工作与学习得以同步推进。
2. 优质师资配置
授课教师均为学科领域具有丰富教学经验的专家学者，课程内容经过反复打磨，重点提炼申硕核心知识点，帮助学员在有限时间内高效掌握关键内容，提升申硕成功率。
3. 精简考试科目
完成培养计划并满足申硕条件的学员，仅需参加全国统一的同等学力申硕考试（外语+专业综合），两科均采用百分制60分及格制，相较于其他类型的研究生考试，难度更易把控。
4. 多元学习模式
课程采用"线上+线下"融合教学：线上提供录播与直播两种形式，学员可根据工作安排随时回看学习；线下定期举办专题讲座，便于师生面对面交流。这种模式彻底打破时间与地域限制，特别适合异地或工作繁忙的在职学员。
5. 名校学位认证
通过所有培养环节并达到学位授予标准的学员，将获得湖北师范大学颁发的硕士学位证书，该证书与全日制硕士学位证书具有同等法律效力，是职业晋升、职称评定的重要依据。
6. 学术人脉双提升
学习期间，项目组将不定期组织学术沙龙、教学案例研讨等课外活动，学员不仅能深化专业认知，更有机会与同领域的教育工作者建立联系，拓展高端校友资源，为职业发展积累人际网络。
系统化课程体系：夯实历史教学理论与实践能力
课程与教学论-历史专业的课程设置紧密围绕"提升历史教师专业素养"核心目标，既包含教育基础理论，又突出历史学科特色，具体涵盖以下模块：
教育基础理论模块
- 《教育心理学》：解析学生学习心理规律，掌握有效教学策略
- 《现代教育原理导论》：梳理现代教育发展趋势，构建科学教育观
- 《教育基本理论专题研究》：聚焦教育热点问题，提升理论分析能力
- 《教学心理研究进展》：追踪教学心理前沿，优化课堂互动设计
历史学科特色模块
- 《历史教学理论与实践》：结合具体案例，探讨历史课堂教学的设计与实施
- 《历史教学心理研究》：分析历史学习中的认知特点，制定针对性教学方法
- 《中外历史教学比较研究》：对比国内外历史教育模式，借鉴先进经验
- 《历史文献研究》：掌握历史文献的搜集、整理与分析方法，提升学术功底
- 《历史教材学通论》：解析历史教材的编写逻辑，提高教材使用能力
综合素养提升模块
- 《外国语》：强化专业外语能力，支持国际教育前沿成果的学习
- 《教育学》：系统学习教育学科体系，完善知识结构
- 《中国特色社会主义理论与实践》：深化理论认知，把握教育发展方向
通过这样的课程设计，学员既能夯实教育理论基础，又能掌握历史学科特有的教学方法与研究技能，真正实现"理论指导实践，实践反哺理论"的良性循环。
选择本项目的现实意义
在基础教育改革不断深化的背景下，历史教师的专业素养面临更高要求。湖北师范大学课程与教学论-历史专业同等学力申硕班，为在职教师提供了一条"边工作、边学习、边提升"的高效路径。无论是希望突破职业发展瓶颈的骨干教师，还是渴望系统学习教育理论的青年教师，都能在这个平台上找到适合自己的成长方案。
更值得关注的是，项目依托湖北师范大学的品牌影响力与优质教育资源，不仅能帮助学员获得国家认可的硕士学位证书，更能通过持续的学习交流，提升教学实践能力与教育科研水平，为未来的职业发展注入持久动力。
