人大技术经济及管理市场营销方向在职课程班：复合型管理人才培养体系全解析
人文社科强校的办学底蕴与学科支撑
中国人民大学作为以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，在"985工程""211工程"重点建设中形成了鲜明的学科优势，被学界誉为"我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜"。其深厚的学术积淀与多元的学科生态，为各专业人才培养提供了坚实基础。
具体到技术经济及管理专业的办学载体——农业与农村发展学院，更是展现了强劲的学科实力。学院自1986年获得博士学位授予权以来，1988年即被原国家教委评定为国家级重点学科，2000年取得农林经济与管理一级学科博士学位授予权，2007年再次获评国家级重点学科，2017年其农林经济管理学科首批入选国家"世界大学和学科"建设名单。这种持续的学科建设成果，为市场营销管理方向在职课程的开展提供了强有力的学术支撑。
值得关注的是，学院与人大其他优势学科形成了深度交叉融合的发展态势。经济学、管理学、社会学、法学等国内学科的协同发展，加之多个国家级重点科研基地的资源赋能，不仅丰富了教学内容的维度，更让学生能够接触到多学科交叉的研究视角。师资层面，学院以中青年教师为主力，所有教师均拥有博士学位且具备出国进修或访问经历，科研经费充足、成果丰硕，为教学质量提供了直接保障。
市场营销管理方向的核心定位与培养目标
市场营销管理的本质是需求管理，通过调节需求的水平、时机和性质来促进企业目标实现。基于这一核心逻辑，中国人民大学农业与农村发展学院面向社会开设的技术经济及管理专业市场营销管理方向在职课程班，旨在为职场管理者提供系统性的能力提升方案。
从具体培养目标来看，课程设置兼顾了战略高度与实践深度。一方面着力培养与企事业单位中高层管理人才，覆盖市场营销战略制定、财务管理优化、信息资源整合、技术研发推动、技术创新落地及项目全流程管理等关键领域；另一方面注重打造具备扎实专业功底的复合型人才，重点强化产业经济分析、可行性研究、技术创新管理、项目执行管控、市场营销策略制定及财务管理实操等核心能力，帮助学员提升经济形势研判与复杂项目管理水平。
这种"战略+实操"的双轨培养模式，既满足了管理者拓宽视野的需求，又解决了实际工作中遇到的具体问题，真正实现了理论知识与实践应用的有机结合。
系统化课程体系：从理论奠基到专业深耕
为实现上述培养目标，课程设置采用"公共课-学科基础课-专业课-方法课-选修课"的递进式结构，确保学员知识体系的完整性与专业性。
公共课：夯实理论根基
设置自然辩证法概论、语言基础、中国特色社会主义理论与实践研究等课程，旨在提升学员的哲学思维能力、语言表达水平及政策理论素养，为专业学习奠定坚实的思想与理论基础。
学科基础课：构建专业框架
现代管理学、管理经济学、技术创新经济学三门课程，从管理理论、经济分析、技术创新三个维度搭建学科基础框架。通过学习，学员能够系统掌握管理的基本原理、经济决策的分析方法及技术创新的内在规律，为后续专业课程学习做好知识储备。
专业课：聚焦核心能力
人力资源管理研究、战略管理专题、技术经济专题、供应链管理专题、公司财务管理专题、项目管理专题等六门专业课程，紧密围绕市场营销管理的实际需求展开。例如战略管理专题重点讲解企业战略规划与执行，技术经济专题则聚焦技术与经济的协同发展，供应链管理专题关注全链条效率提升，每门课程都直指管理者的核心工作场景。
方法课：强化研究能力
经济与管理研究方法、抽样调查与数据分析、学术规范和论文写作三门方法课，旨在培养学员的科研思维与实证研究能力。通过学习，学员不仅能掌握科学的研究方法，还能提升数据处理与论文撰写水平，为解决实际管理问题提供方法论支持。
选修课：拓展专业边界
食品经济与管理专题、涉农企业管理专题两门特色选修课，结合学院在农林经济管理领域的优势，为学员提供更具行业针对性的学习选择。无论是关注食品行业的市场运作，还是探索涉农企业的管理模式，都能帮助学员拓宽专业视野，增强跨行业管理能力。
课程价值：助力职场进阶的关键跳板
对于部门及企事业单位的中高层管理者而言，这一课程体系的价值不仅在于知识的积累，更在于能力的提升与视野的拓展。通过系统学习，学员能够：
- 构建更完整的管理知识结构，从单一领域管理者向复合型管理者转型；
- 掌握科学的分析工具与决策方法，提升市场需求研判与项目管理能力；
- 接触前沿的管理理念与行业动态，保持职业竞争力；
- 借助人大优质的校友资源，拓展职业发展网络。
无论是希望突破职业瓶颈的管理者，还是致力于提升团队管理水平的企业负责人，这一课程都能提供切实有效的支持，成为职场进阶路上的关键跳板。
