课程核心目标与内容框架

课程以“高考历史考试大纲”为基准，覆盖三大核心模块：
① 基础夯实：系统梳理古代中国政治（如中央集权制度演变）、经济（重农抑商政策影响）、文化（儒家思想发展脉络）等核心知识点，构建时间轴与逻辑网；
② 难点突破：聚焦殖民扩张的双向影响、苏联工业化与农业集体化的经验教训等高频考点，通过对比分析、材料精读提升深度理解；
③ 题型训练：针对选择题（时空定位法）、材料题（信息提取+观点归纳）、论述题（史实论证+逻辑表达）三类题型，总结标准化解题模板。

多元班型适配不同学习需求

考虑到高三学生学习进度、性格特点及提升目标的差异，课程设置四大班型：

• VIP一对一：适合基础薄弱需针对性补漏，或目标名校需冲刺高分的学生，教师全程定制学习路径，精准解决个性化问题；
• 3-8人小班：侧重互动式学习，通过小组讨论、观点碰撞激发思维，适合需要同伴激励且基础中等的学生；
• 精品晚辅班：利用课后时间进行作业答疑与当日知识点复盘，帮助走读生巩固每日学习内容；
• 周末班：针对住校生或时间集中的学生，通过周末2-3次集中授课完成阶段知识整合。

所有班型均支持“随到随学”，学生可根据模考成绩、时间安排灵活调整班型，确保辅导与自身节奏高度匹配。

专业教师：定制化教学方案的设计者

每位学生配备1名经验丰富的历史教师，入职要求包含5年以上高三教学经验或高考阅卷经历。教师首课通过“知识诊断测试+学习习惯访谈”全面评估学生水平，继而拆分知识模块（如将“中国古代史”细分为政治、经济、文化3个子模块），匹配对应难度习题（基础题占40%、提升题占40%、拓展题占20%），并每周调整教学重点。例如，针对“辛亥革命”考点，教师会结合近5年高考真题，讲解“历史背景分析”“意义评价维度”“易混淆点辨析”三大核心内容，确保学生“学透一题，掌握一类”。

专职学管师：学习效果的追踪者与协调者

除授课教师外，每个学生另配1名专职学管师，承担三大职责：
① 进度监督：记录每日学习任务完成情况（如是否按时提交作业、错题本更新频率），通过表格可视化呈现学习轨迹；
② 效果监测：每周与教师沟通学习难点，每月组织“阶段成果测试”（包含选择题15道、材料题2道、论述题1道），分析失分点并形成改进报告；
③ 家校沟通：每周向家长反馈学生学习状态，针对“复习焦虑”“时间管理混乱”等常见问题提供调整建议，构建“学生-教师-家长”三方协同机制。