LSAT考试对阅读、逻辑、分析推理能力有明确要求,北京LSAT培训课程围绕这三大核心能力设计模块,确保学员从基础到进阶的系统性提升。
区别于常规培训项目,北京LSAT课程在资料、教学、师资层面构建了三重优势壁垒,为学员高效备考提供关键助力。
课程整合官方指南(LSAC出版)、自编核心词汇手册(含高频法律术语、学术词汇)、高清勘误版“可汗真题”(针对原版题目排版错误、答案争议点进行专业修正)、近年新LSAT考试真题(含亚洲考区特供题)四大资料体系。其中,勘误版“可汗真题”因解决了市面流通版本的100+处错误,被往届学员称为“最接近真实考试的训练素材”。
针对学员常见的“过度依赖语感”“忽略题干细节”“时间分配失衡”等问题,课程以LSAT考纲为蓝本,系统梳理三大模块知识点(如阅读理解的12类题型特征、逻辑推理的7种论证结构、分析推理的5种条件类型),通过“知识点精讲-典型题示范-套题精练-错题诊断”四步教学法,帮助学员建立科学的解题习惯。
课程主课内容经5轮教研优化,剔除与考试关联度低的理论铺垫,聚焦“可迁移的解题方法”“高频考点规律”“易错点规避技巧”。每课时(45分钟)有效教学内容占比超85%,学员反馈“每节课都能带走3-5个实用解题工具”。
授课团队由8位LSAT教学经验5年以上的讲师组成,均具备“高分考生+教学实战”双重背景(平均LSAT成绩172+)。讲师不仅熟悉考试动态(如近年分析推理题难度变化趋势),更擅长将个人备考经验转化为教学方法,例如某讲师独创的“逻辑推理三步验证法”已帮助超200名学员提升该模块正确率。
除了优质课程内容,北京LSAT培训通过五大特色机制,构建“学习-反馈-改进”的闭环体系,确保学员学习效果可量化、可追踪。
每节课预留15分钟互动讨论环节,由班主任主持,围绕当节课的难点题目展开。学员通过分享解题思路、质疑他人逻辑、补充遗漏条件,既能加深对知识点的理解,也能接触不同的解题视角。例如,在逻辑推理题讨论中,常有学员提出“反向验证法”等老师未讲解的技巧,经集体验证后被纳入课程补充方法库。
开课前,班主任通过性格测试(MBTI)和学习诊断(模考成绩+错题分析),将学员按“互补型”原则配对(如逻辑强但阅读弱的学员与阅读强但逻辑弱的学员组队)。课下,帮扶小组需完成“共同整理错题本”“互相讲解难题”“监督每日单词打卡”等任务,既缓解了备考孤独感,又实现了“1+1>2”的学习效果。往届数据显示,参与帮扶机制的学员模考提升幅度比未参与学员高23%。
课程采用“入学-课后-阶段”三级评测体系:入学时通过模考生成《个性化学习规划》(含各模块提升目标、每日学习时长建议);课后由班主任检查作业完成度及知识点掌握情况(通过小程序答题正确率统计);每2-4周进行阶段性模考,授课老师结合成绩波动、错题分布出具《学习调整报告》(如建议某学员增加分析推理题限时训练量)。
考虑到LSAT备考周期较长(通常3-6个月),课程建立“双轨反馈”制度:每节课后,授课老师通过小程序提交《课堂表现反馈》(含专注度、互动参与度、知识点掌握情况);每2-4周,班主任整合模考成绩、作业完成率、帮扶小组表现等数据,生成《阶段性学习报告》(附具体进步点与待改进方向)。家长可通过专属账号随时查看,避免因信息不对称产生焦虑。
针对非全日制学员(利用业余时间备考)与全日制学员(集中时间备考)的不同需求,课程设置差异化监督方案:非全日制学员需完成“每周3次固定答疑+期中/期末模考”,由授课老师出具《学习进度诊断报告》;全日制学员实行“每日学习打卡+每月模考”,班主任根据打卡数据(如每日学习时长、错题订正完成度)动态调整监督强度(如连续3天未达标则增加1次一对一沟通)。
从模块设置的科学性到学习机制的完善性,北京LSAT培训课程通过“内容+服务”的双重优化,为备考者搭建了一条高效提升的通道。无论是刚接触LSAT的新手,还是需要突破瓶颈的进阶学员,都能在这套体系中找到适合自己的学习路径。