作为明代吴承恩创作的长篇神话小说，《西游记》以《大唐西域记》和民间传说为蓝本，讲述唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。中考常考维度集中在作者背景、核心情节与人物特质三大方面。
作者吴承恩（字汝忠，号射阳山人）的籍贯（江苏淮安）、作品定位（长篇神话小说）是基础考点。需注意其艺术特色——善用故事性强的叙事手法，通过天马行空的想象（如七十二变、筋斗云）与夸张描写（金箍棒重量）塑造鲜明人物，这些均可能出现在文学常识或阅读理解题中。
孙悟空作为灵魂角色，需掌握其多重身份（美猴王、齐天大圣）与核心性格：桀骜不驯的反叛精神（大闹天宫）、忠心护主的坚韧（三打白骨精）、机智幽默的特性（智取红孩儿）。其本领细节（金箍棒重量、火眼金睛来历）也是常考内容。
唐僧的复杂性格需辩证分析：一方面是意志坚定的取经领袖（四圣试禅心不动摇），另一方面存在迂腐懦弱的局限（三打白骨精误逐悟空）。其身世（金蝉子转世）与最终封号（旃檀功德佛）需准确记忆。
猪八戒的“喜剧性”是命题重点：贪吃好色（四圣试禅心）与憨厚善良（助力降妖）的矛盾性格，九齿钉耙的武器设定，以及净坛使者的封号来源均需掌握。
沙僧作为“稳定器”，重点关注其身份转变（卷帘大将→金身罗汉）与性格特质：任劳任怨（大战流沙河）、忠心不二（全程护经）。
元末明初罗贯中创作的《三国演义》，以东汉末年至西晋统一为背景，展现魏蜀吴三国纷争。中考侧重人物性格与经典情节的对应关系，需结合具体回目精准记忆。
刘备的“仁君”形象贯穿全书：桃园三结义（忠义）、三顾茅庐（礼贤下士）、携民渡江（仁政爱民）均是高频考点。需注意其“以德服人”的治国理念与遗诏托孤的政治智慧。
诸葛亮的“智绝”特质需结合具体事件：隆中对（战略远见）、草船借箭（临危不乱）、空城计（虚实谋略）、七擒孟获（民族政策），均体现其足智多谋与忠诚（鞠躬尽瘁）。
关羽的“义绝”与“傲”是双面考点：温酒斩华雄（神勇）、过五关斩六将（忠义）、水淹七军（谋略）对应其武艺与义气；败走麦城（刚愎自用）则揭示性格缺陷。
曹操的“奸雄”形象需辩证看待：青梅煮酒论英雄（野心）、重视许攸（爱才）体现其谋略；杀吕伯奢（多疑）、杀伏皇后（残忍）则暴露阴狠，其“治世能臣，乱世奸雄”的评价常出现在分析题。
施耐庵所著的《水浒传》，作为首部农民起义题材长篇章回体小说，以“官逼民反”为主线。中考重点考查人物反抗路径与性格对比。
宋江的“矛盾性”是核心：私放晁天王（仗义）、浔阳楼题反诗（反抗）体现其复杂性；三打祝家庄（组织能力）、接受招安（忠君思想）则揭示其局限性。需注意其“及时雨”“呼保义”的绰号来源。
鲁智深的“豪侠”形象最鲜明：拳打镇关西（路见不平）、倒拔垂杨柳（神勇）、大闹野猪林（重情义），其“花和尚”绰号背后是不拘小节却心怀正义的特质。
林冲的“隐忍到反抗”是经典成长线：误入白虎堂（逆来顺受）、风雪山神庙（觉醒反抗）、火并王伦（彻底转变），其“豹子头”绰号与八十万禁军教头的身份关联需掌握。
武松的“刚正”与“快意恩仇”：景阳冈打虎（神勇）、醉打蒋门神（嫉恶如仇）、血溅鸳鸯楼（有仇必报），其“行者”绰号的由来（扮头陀避祸）也是考点。
清代曹雪芹创作的《红楼梦》，以贾史王薛四大家族为背景，通过宝黛爱情悲剧映射封建社会衰落。中考侧重人物性格与经典场景分析。
贾宝玉的“叛逆”是关键：厌恶科举（拒读四书）、尊重女性（晴雯撕扇）、追求自由（共读西厢），其“神瑛侍者”的前世设定与最终出家的结局需结合主题理解。
林黛玉的“敏感与才华”需双重把握：黛玉葬花（多愁善感）、凹晶馆联诗（才思敏捷）、焚稿断痴情（爱情忠贞），其“绛珠仙草”的前世与“还泪”之说常出现在文学常识题。
薛宝钗的“世俗与周全”：元春省亲猜灯谜（八面玲珑）、嫁祸黛玉（明哲保身）、劝宝玉仕途（恪守礼教），其“停机德”的评价与“金玉良缘”的象征意义需重点记忆。
王熙凤的“精明与狠辣”：协理宁国府（管理能力）、毒设相思局（心狠手辣）、弄权铁槛寺（贪婪），其“凤辣子”的绰号与“机关算尽太聪明”的判词是高频考点。
总结来看，北京中考语文对四大名著的考查，既注重基础常识（作者、文体、核心情节），更侧重人物性格与经典场景的深度分析。考生需结合具体回目，梳理“情节-人物-主题”的逻辑关联，方能在考试中精准作答。建议备考时建立“一书一表”，整理每部作品的核心考点，通过真题训练强化记忆，提升答题效率。
