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江西师大同等学力地理学硕士班:系统培养地理教育科研复合型人才

江西师大同等学力地理学硕士班:系统培养地理教育科研复合型人才

授课机构: 北京读研教育

上课地点: 校区地址

成交/评价:

联系电话: 400-888-4846

江西师大同等学力地理学硕士班:系统培养地理教育科研复合型人才课程详情

深耕地理学科的办学根基:江西师大的学术积淀

在赣鄱大地的省会南昌,一所与"物华天宝、人杰地灵"美誉相呼应的高等学府——江西师范大学,正以深厚的学术底蕴滋养着地理学领域的人才培养。作为教育部与江西省人民共建高校,学校不仅入选中西部高校基础能力建设工程、教育部卓越教师培养计划等多项国家级重点项目,更在哲学、经济学、法学等十大学科门类中形成了均衡发展的格局。

聚焦地理学科,其发展脉络可追溯至1958年成立的江西师范学院地理系。尽管经历过1962-1978年的短暂停办,但1979年的恢复招生标志着学科生命力的重启。此后的发展历程中,从增设房地产经营与管理专业到更名为环境资源科学系,从城市规划专业的开设到城市与环境学院的组建,直至2003年地理与环境学院的正式成立,每一步都镌刻着学科适应时代需求的探索。这种历史积淀,为同等学力地理学硕士班的教学提供了坚实的学术支撑。

面向多元需求的培养定位:复合型地理人才的成长路径

本项目的培养目标紧扣现代地理学教育发展趋势与社会实际需求,致力于塑造具备多维度能力的专业人才。学员需夯实自然科学与人文科学基础,熟练掌握计算机应用与外语技能,系统理解地理科学的核心理论与研究方法。更重要的是,通过教师教育的系统训练,提升创新意识与实践能力,不仅能胜任地理教育工作,还能在环境教育、资源管理、区域规划等关联领域发挥专业价值。

这种复合型定位体现在具体能力要求中:既要具备地理知识的传授能力,能将复杂理论转化为课堂上的生动讲解;又要拥有科研探索的潜力,能运用地理信息系统等工具开展实证研究;同时需掌握资源环境管理的基本逻辑,为区域可持续发展提供专业建议。这种"教育+科研+应用"的三维能力模型,正是项目区别于传统培养模式的核心优势。

分层递进的课程体系:从基础到前沿的知识构建

公共课:夯实学术与语言基础

公共课程设置注重学术素养与通用能力的双重提升。英语课程由学校统一安排,重点强化专业文献阅读与学术交流能力;中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论两门课程,则从理论高度培养学员的思辨能力,为后续专业学习提供方法论指导。

专业核心课:筑牢地理学科根基

作为课程体系的核心模块,专业核心课覆盖地理学的关键领域:

  • 现代自然地理学(贾玉连、胡启武主讲):系统解析自然地理要素的相互作用机制,结合江西区域案例深化理解。
  • 现代人文地理学(马定国、郑林主讲):聚焦人口、城市、经济等人文地理现象,培养空间分析视角。
  • 地理信息系统应用(赖格英、赵安主讲):通过实际项目操作,掌握GIS软件应用与空间数据处理技术。
  • 系统学与地理学ABC(贾玉连主讲):从系统科学角度重新审视地理现象,构建跨学科思维框架。
  • 区域规划理论与实践(郑林主讲):结合城乡规划案例,学习规划编制的核心流程与关键技术。
  • 资源与环境遥感(齐述华、赵红梅、赖格英等主讲):掌握遥感影像解译与环境监测方法,提升资源管理能力。

专业方向课:拓展应用与研究边界

为满足学员多样化发展需求,专业方向课设置了更具针对性的内容:

  • 沉积环境与沉积岩学(贾玉连、李晓峰主讲):聚焦沉积地质研究,为资源勘探与环境演化分析提供技术支撑。
  • 全球变化与区域响应(丁明军、贾玉连主讲):探讨气候变化对区域生态的影响机制,培养应对全球环境问题的能力。
  • 现代区域经济学(马定国主讲):将经济学理论与地理学空间分析结合,助力区域经济协调发展研究。
  • 城市发展研究(郑林主讲):从城市空间结构、功能布局等维度,解析城市发展规律与优化路径。
  • GIS项目管理(夏宇、罗津、章汉武等主讲):融合项目管理知识与GIS技术,培养地理信息项目全流程管理能力。
  • 现代地理学中的数学方法(赵安、胡碧松等主讲):掌握统计分析、数学建模等工具,提升地理问题量化研究水平。

师资力量:学术与实践并重的教学团队

课程教学由地理与环境学院的骨干师资担纲,既有深耕学术研究的教授,也有具备丰富实践经验的学者。例如贾玉连教授在自然地理与沉积学领域的研究成果,为相关课程提供了前沿理论支撑;赖格英教授在GIS应用方面的实践项目,让课堂教学更贴近行业需求。这种"理论+实践"的师资配置,确保学员既能掌握扎实的学科知识,又能提升解决实际问题的能力。

北京读研教育

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