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江西师范大学同等学力中国语言文学硕士班培养体系与课程详解

江西师范大学同等学力中国语言文学硕士班培养体系与课程详解

授课机构: 北京读研教育

上课地点: 校区地址

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江西师范大学同等学力中国语言文学硕士班培养体系与课程详解课程详情

江西师范大学同等学力中国语言文学硕士班培养体系全览

一、院校与学院学术根基解析

作为江西省属重点师范高校,江西师范大学(简称"江西师大")坐落于历史文化名城南昌,这座"物华天宝、人杰地灵"的城市为其发展注入了独特的文化基因。学校由教育部与江西省人民共建,入选中西部高校基础能力建设工程、教育部卓越教师培养计划等多项国家级、省级重点项目,学科覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学等十大门类,在区域教育文化发展中扮演着重要角色。

其文学院的学术脉络可追溯至1941年,前身为国立中正大学文法学院文史系。历经八十余年发展,学院已成为省内同类院系中历史最久、综合实力最突出的教学研究机构之一。现有教职工74人,其中教授16名、副教授34名、博士30名,形成了老中青结合的优质师资梯队。学院设有中国语言文学一级学科博士点1个、文艺学博士点1个,以及文艺学等9个硕士点,现有统招博士生6人、统招研究生249人、语文教育硕士120人、高校硕士55人、全日制本科生1578人,学科规模与人才培养层次均居省内前列。

值得关注的是,学院本科阶段开设的汉语言文学教育专业,不仅是教育部高等学校特色专业建设点(一类),更是江西省首批品牌专业,其教学质量与社会认可度在行业内广受好评。

二、人才培养目标与能力要求

本专业以培养高层次文学专业人才为核心,注重理论素养与实践能力的双重提升。学习者需系统掌握中国语言文学基础理论与专业知识,具备独立开展文学研究、创作及评论的能力,同时适应现代化、国际化发展需求,成为德智体美劳全面发展的专业人才。

具体而言,培养方向涵盖两大维度:一是学术研究能力,要求能够运用科学的研究方法开展中国语言文学领域的深度研究;二是实践应用能力,包括文学创作、评论写作及相关专业技术工作的独立承担能力。通过系统学习,最终实现"理论扎实、方法科学、实践突出"的人才培养目标。

三、核心课程体系与教学特色

课程设置紧密围绕培养目标,形成"公共基础+专业核心+方向拓展"的三级课程体系,既理论深度,又兼顾领域细分需求。以下从三类课程展开具体说明:

(一)公共基础课程:构建理论根基

课程类别 课程名称 教学安排
公共课 英语 学校统一安排(全校必修)
公共课 中国特色社会主义理论与实践研究 学校统一安排(全校必修)
公共课 马克思主义与社会科学方法论 学校统一安排(全校必修)

该类课程侧重学术思维与通用能力培养,通过英语课程提升国际学术交流能力,通过理论课程强化社会科学研究方法论基础,为后续专业学习奠定扎实根基。

(二)专业核心课程:夯实文学研究基础

课程类别 课程名称 任课老师
专业核心课 中外文学专题 学院统一安排
专业核心课 中西文论专题 学院统一安排
专业核心课 文学研究方法专题 学院统一安排
专业核心课 汉语史名著导读(A、B) 邱进春、李小军、肖九根
专业核心课 先秦诸子散文研究AD 刘松来、周兴泰
专业核心课 中国现代文学研究(A、C) 刘彦荣、陈怀琦、冯昊、陈茜

此类课程聚焦文学研究的核心领域,通过中外文学对比、文论体系梳理、研究方法训练等模块,帮助学习者掌握文学研究的核心工具与分析框架。例如"文学研究方法专题"将系统讲解文献检索、文本分析、理论应用等关键技能,为学术论文写作与课题研究提供直接支撑。

(三)专业方向课程:深化领域研究能力

课程类别 课程名称 任课老师
专业方向课 中国现当代作家研究 颜敏、刘彦荣、冯昊、邹忠民、陈茜
专业方向课 文学评论与写作 陈怀琦、邹忠民、吴志峰
专业方向课 中国文学批评文献学 李舜臣、胡耀震
专业方向课 中国古代文学批评专书研究 汪群红、李舜臣
专业方向课 语法研究专题 曹悦香、李小军
专业方向课 语言学理论与流派 刘楚群、曹悦香

该类课程针对不同研究方向设置,例如"中国现当代作家研究"将深入分析鲁迅、张爱玲等代表性作家的创作脉络与文学价值;"文学评论与写作"则通过实战训练提升评论文章的写作水平。学习者可根据自身兴趣选择方向,实现个性化能力提升。

四、选择该班型的核心价值

从院校层面看,江西师范大学作为省重点师范高校,其文学学科在区域内具有显著的学术影响力;从学院层面看,文学院深厚的历史积淀与优质的师资力量为教学质量提供了保障;从课程层面看,三级课程体系既覆盖基础理论,又兼顾方向细分,能够满足不同学习者的需求。

对于希望在文学研究、教育、创作等领域发展的学习者而言,该班型不仅是提升学术能力的平台,更是对接优质学术资源、拓展专业人脉的重要渠道。通过系统学习,学习者将具备更强的专业竞争力,为职业发展与学术深造奠定坚实基础。

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