双轨并行：适配不同需求的教学模式

国际高中学生因居住区域、时间安排等差异，对教学形式的需求各有不同。针对这一现状，课程团队构建了「面授+远程」双轨教学体系，确保无论学生是否能到校区，都能获得高效的学习支持。

（注：图示为面授教学实景，学员可通过课堂互动、实时答疑等方式深度参与学习）

面授教学：沉浸式学习体验

本地学员可选择面授模式，课程采用「浸泡式」教学理念，通过小班制课堂（8-12人/班）实现高互动性。教师会结合国际高中教材重点与考试难点，设计案例分析、小组讨论等环节，确保学员在课堂上即时消化知识点。同时，校区配备学科自习室与教师答疑角，课后可随时针对疑问进行一对一辅导，形成「课堂学习-即时巩固-难点突破」的完整闭环。

远程教学：技术赋能的高效学习

针对无法到校区的学员，课程团队开发了自主远程授课系统，集成「直播互动+录播回放+在线练习」三大核心功能。直播课中，教师可通过电子白板实时演示解题过程，学员可通过文字/语音提问，互动体验与面授基本一致；课后提供7天录播回放，方便反复学习重点章节；配套的在线练习系统会根据课堂内容智能推送习题，系统自动批改并生成错题分析报告，教师会针对高频错误点录制补充讲解视频，确保远程学习效果不打折扣。

多学科覆盖：精细化课程体系设计

国际高中精英学科课程以A-Level与AP两大主流体系为核心，覆盖数学、物理、生物等9大热门学科，每门课程均设置24课时的系统教学，既符合国际课程的知识密度要求，又避免了过度冗长的内容堆砌。

（注：图示为课程体系框架，涵盖A-Level与AP多学科24H系统课）

课程分类与适配对象

课程分为「国际学校精英学科课程A」与「国际学校精英学科课程B」，两者均面向希望通过学科高分提升名校申请竞争力的国际高中在读生，但在内容侧重上略有差异：课程A更注重基础夯实与知识体系构建，适合学科成绩中等、需要系统查漏补缺的学员；课程B则强化难点突破与应试技巧，适合已有一定基础、目标冲击学科前10%成绩的学员。

具体课程与课时安排

全程护航：多维服务支持体系

学科成绩的提升不仅依赖课程内容，更需要持续的学习动力与方法指导。为此，课程配套了「星级教师+学科导师+专属班主任」的三重服务机制，从知识传授到习惯养成，全方位保障学习效果。

（注：图示为服务团队架构，包含授课、辅导与监督三大角色）

星级教师：高效传授核心技巧

授课教师均具备5年以上国际课程教学经验，部分教师拥有海外名校（如剑桥、斯坦福）相关专业背景。课堂上，教师会结合自身对A-Level/AP考试大纲的深度研究，总结「高频考点清单」「易错题型避坑指南」等实用资料，帮助学员快速抓住学习重点；同时，通过「一题多解」「考点延伸」等讲解方式，培养学员的学科思维，避免机械性记忆。

学科导师：课后巩固知识网络

每5名学员配备1名学科导师，负责课后学习跟进。导师会根据课堂内容布置分层作业（基础题+提升题+拓展题），并逐一批改反馈；针对作业中的共性错误，每周组织1次线上专题讲解；此外，导师会为学员建立「个人知识档案」，记录薄弱知识点与进步轨迹，便于后续学习计划的动态调整。

专属班主任：全程监督提升效率

每位学员入学即分配专属班主任，负责学习流程的全程监督。班主任会与学员共同制定「周学习计划表」，明确每日学习任务与完成时间；通过「学习打卡+进度反馈」机制，及时提醒未完成任务的学员；每月组织1次「学习效果沟通会」，与学员、教师、导师三方同步学习情况，针对性解决学习动力不足、时间管理混乱等问题。

口语实战：强化应用能力

考虑到国际课程中部分学科（如经济学、计算机学）涉及大量术语表达与逻辑阐述，课程特别设置「口语实战」环节。每周安排1次主题讨论（如「分析AP宏观经济中的通货膨胀现象」），学员需用英文进行观点陈述与答辩，教师会从术语准确性、逻辑清晰度、表达流畅度三方面进行评分，并提供改进建议，帮助学员提升学术口语能力。

总结：为名校申请注入核心竞争力

对于国际高中学生而言，学科成绩是名校申请的重要硬性指标。北京国际高中精英学科课程通过双轨教学模式解决学习场景限制，以精细化课程体系覆盖主流学科需求，借助三重服务机制保障学习效果，不仅能帮助学员提升学科分数，更能培养其学术思维与应用能力，为未来的大学学习与职业发展奠定坚实基础。