一所K-12双语学校的国际初中定位

在朝阳区占地14.14公顷的校园里，北京市朝阳区凯文学校自2017年起便以"学贯中西的世界公民培养者"为目标，构建起覆盖幼儿园至高中的K-12教育体系。其国际初中课程作为衔接小学与高中的关键学段，既延续了国家课程的知识根基，又融入剑桥国际教育、IB课程等国际体系的先进理念，形成独特的"双轨融合"教育模式，成为区域内国际化教育的标杆选择。

课程设计的三大底层逻辑

不同于单一的国内或国际课程框架，凯文国际初中课程的设计蕴含着清晰的教育逻辑。首先是"根基与拓展"的平衡——中国国家课程作为核心骨架，确保语文、数学、科学等基础学科的知识完整性；其次是"国际视野的渗透"，参考剑桥IGCSE、IB MYP等国际课程标准，在教学目标、评价方式上与国际接轨；最后是"个性发展的包容"，通过丰富的选修课程与特色项目，满足不同兴趣特长学生的成长需求。

以语言类课程为例，除了国家语文课程的深度研读，英语教学采用原版教材，结合剑桥英语考试体系设计教学内容，同时通过戏剧表演、辩论等活动提升语言应用能力。数学课程则在完成国家课标要求的基础上，引入国际竞赛题型训练，培养逻辑思维与问题解决能力。

教学模式的创新实践

针对初中阶段学生认知发展特点，学校采用"行政班+教学班"并行的走班制模式。行政班作为学生日常管理的基本单位，保持稳定的同伴关系；教学班则根据学科能力分层设置，例如数学学科分为基础巩固、能力提升、竞赛预备三个层级，学生可根据阶段性评估结果动态调整班级。这种模式既了个性化教学的精准性，又避免了单一分层可能带来的标签化问题。

在课堂实施层面，中外教师协同备课已成常态化机制。中方教师负责知识体系的系统构建，外方教师则侧重思维方式的启发与跨文化理解。例如在历史课中，中方教师讲解中国古代史脉络，外方教师引入同期世界文明的对比分析，帮助学生建立全球史观。这种"双师配合"模式，使知识传授与能力培养实现有机融合。

特色培养的多元路径

除了核心学术课程，凯文国际初中构建起"三位一体"的特色培养体系：艺术领域设有戏剧、绘画、管弦乐等专项课程，每年举办校园艺术展与跨校交流演出；科创方向配备机器人实验室、3D打印工作坊，支持学生参与VEX机器人、信息学奥赛等赛事；体育板块开设马术、击剑、冰球等特色项目，结合常规体育课提升体能与团队协作能力。

值得关注的是"幸福课"系列活动，通过情绪管理工作坊、社区服务实践、生涯规划讲座等形式，帮助学生建立积极心理品质。这些非学术课程看似"软性"，却在学生价值观形成关键期发挥着不可替代的作用，真正实现了"全人教育"的目标。

英语能力的阶梯式提升

针对高中阶段将面临的全英文教学环境，国际初中特别设计了"过渡型"英语培养方案。G6阶段侧重基础词汇积累与简单语法应用，通过情景对话、绘本阅读等趣味方式打牢基础；G7阶段引入学术英语（EAP）课程，训练论文写作、文献检索等技能；G8阶段则开展模拟联合国、学术演讲等实战项目，提升英语输出的流畅度与逻辑性。

中外教师的配合在英语教学中尤为关键。中方教师负责纠正语法错误、强化知识点记忆，外方教师则注重语用习惯培养与文化背景解读。这种"双轨训练"模式，使学生既能通过国内英语考试，又能适应国际学术环境的语言要求。

招生信息与培养目标

当前国际初中部面向11-13岁适龄学生开放G6-G8年级招生。学校对初中生的培养目标不仅停留在学业成绩，更强调"五个力"的塑造——学术力（扎实的知识基础与学习能力）、领导力（团队协作与决策能力）、创造力（问题解决与创新思维）、幸福力（情绪管理与心理韧性）、国际力（跨文化理解与沟通能力）。

从课程设置到教学实施，从特色活动到能力培养，凯文国际初中的每一个教育环节都围绕这一目标展开。这种系统化的教育设计，使其毕业生既能无缝衔接国内优质高中，也能顺利适应海外名校的学习节奏，真正实现了"中西融合"的教育初心。