中关村科教园区里的国际化教育样本：汇佳国际初中课程概览

位于京城北部中关村科教园区的北京市私立汇佳学校，自1993年建校以来始终深耕国际化教育领域。学校依托环山抱水的天然氧吧环境，为3-18岁学生提供全套IB教育体系，其中针对6-10年级的国际初中课程尤为瞩目——这一由国际文凭组织（IBO）授权的MYP中学项目，正以"整体化学习、多元文化意识、交流"三大核心理念，重塑着初中阶段的教育形态。

MYP中学项目：连接现实与未来的学习体系

区别于传统分科教学模式，MYP中学项目构建了独特的"国际背景探究"框架。项目设置的六大探究方向——身份与关系、时空定位、个人与文化表达、科学与技术创新、全球化与可持续发展、公平与发展，如同六把钥匙，引导学生从不同维度观察世界。例如在"科学与技术创新"模块，学生会结合当下人工智能发展趋势，探讨技术革新对生活方式的影响；在"全球化与可持续发展"板块，则通过分析气候变化案例，培养责任意识。

这种设计的核心在于"学习情景与现实生活的深度联结"。数学不再是抽象公式的堆砌，而是通过统计社区人口数据学习概率；物理课堂会走出教室，用传感器测量校园植被的光合作用效率。教师团队更注重学习方法的培养，从信息检索到批判性思维，从项目规划到成果展示，每个环节都在为"终身学习"能力奠基。

全英+双语教学：高素质师资支撑的跨学科课堂

MYP项目的落地离不开一支"双高"教师队伍——既有海外名校背景的外教，也有深耕IB教育多年的中教。他们打破传统学科壁垒，通过"概念联结"实现跨学科教学。例如在"个人与文化表达"主题下，历史教师会结合敦煌壁画讲解艺术演变，语文教师则引导学生用诗歌还原古代商队的贸易场景，美术教师同步指导壁画临摹技巧，三个学科在同一个主题下形成教学合力。

课程设置覆盖八大核心领域：语言与文学（中文）、语言习得（英文）、数学、科学（物理/化学/生物）、人文（地理/历史/政治/哲学/经济/商管）、设计、艺术、体育与健康。每个学科都配备专用教室与前沿教学设备，如科学实验室配备数字化实验平台，人文教室设置模拟联合国辩论区，艺术教室陈列陶艺拉坯机与油画材料架。这种硬件支持让"做中学"成为可能，学生在设计课上完成校园垃圾分类系统方案，在商管课上运营校园文创小店，这些实践成果都会计入学业评价体系。

课堂之外的成长：20+俱乐部构建的多元发展平台

汇佳国际初中的教育边界远不止于教室。学校精心打造的俱乐部体系，为学生提供了释放潜能的第二课堂。艺术俱乐部涵盖油画、陶艺、绘画、摄影四大方向，每周三的"创意工坊"里，学生们用陶土塑造校园建筑模型，用镜头记录四季变化；体育俱乐部则包含棒球、女子垒球、篮球等10余项运动，定期举办的"跨年级联赛"成为校园最热闹的活动之一。

值得关注的是"双语俱乐部"模式——英语俱乐部采用"主题研讨+情景对话"形式，讨论内容从热门电影到环境议题；戏剧俱乐部排演的《莎士比亚短剧》《中国传统故事》，要求学生用中英双语切换表演。中外教师全程参与俱乐部指导，一位参加科学俱乐部的学生分享："我们在老师带领下完成了校园昆虫生态调查，报告还被选为市级青少年科研项目案例。"这种"技能提升+语言应用+社会参与"的复合培养模式，让课外活动真正成为课堂的延伸。

全球视野的招生体系：混合编班的文化融合实践

汇佳国际初中的MYP项目采用全球化招生策略，主要面向七年级新生（每班25人）及各年级插班生。特别的是，学校坚持"中外籍学生混合编班"原则，目前校园内2000余名学生来自多个国家和地区，这种多元文化环境本身就是的"国际课程"。在七年级（1）班，来自法国的Lucas会和中国同学探讨春节习俗，韩国的敏智则教大家制作传统韩食，这样的日常互动让"多元文化尊重"不再是课本上的概念，而是真实的生活体验。

招生过程注重学生的"探究潜力"而非单纯成绩，面试环节会设置开放式问题："如果你是校园环保委员，会如何设计一个可持续的垃圾处理方案？"这种评价方式，正是MYP项目"培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人"理念的具体体现。