哈罗国际幼儿园的成长环境构建逻辑
在儿童早期教育领域,"环境即课程"是被广泛验证的教育理念。北京哈罗英国学校开设的国际幼儿园项目,正是基于这一认知打造的成长空间。区别于传统填鸭式教学,这里更注重通过沉浸式环境引导孩子主动探索世界——从日常互动中的语言启蒙,到主题活动里的社交实践,每个环节都渗透着"支持与关爱"的教育温度。
值得关注的是,哈罗始终坚持"儿童通过玩耍学习"的核心主张。这种看似简单的教育观,实则需要系统性的课程支撑。学校通过设计广泛的课程链接,将知识学习融入主题式探索:当孩子们在"季节变化"主题中观察植物生长时,自然认知、数学测量、语言表达等多领域能力已同步发展;在"社区角色"扮演游戏里,团队协作、规则意识、社会认知也悄然建立。
安贞校区:从历史传承到幼儿教育新坐标
若要深入了解哈罗国际幼儿园项目,安贞校区的发展脉络是关键切入点。这座坐落于三环路旁的校园,最初承载着哈罗北京的起点使命——2005年建校时,它主要服务8-13年级国际学生,致力于搭建英国课程与北京文化的衔接桥梁。随着教育需求的变化,2013年哈罗北京整体迁址何各庄校区,开启小初高一体化办学模式。
如今的安贞校区已完成华丽转身。经过系统性改造升级,它被重新定位为国际标准的幼儿专用校区,延续着哈罗"勇气、荣誉、谦和、互助"的核心价值观。这里的每一处设计都贴合低龄儿童需求:安全软包的走廊转角、可调节高度的学习桌椅、充满自然元素的活动空间,处处体现着"以儿童为中心"的教育智慧。
校区特别强调"全人教育"的落地——通过课内外活动的有机融合,孩子们不仅能掌握知识技能,更能在具体情境中实践哈罗传统价值观。从日常的同伴互助游戏,到集体活动中的荣誉争取,这些看似微小的细节,正是培养"优秀世界公民"的重要基石。
AHEYC课程体系:十大领域与五大素养的成长图谱
作为项目核心,哈罗北京安贞校区为3-5岁儿童提供的AISL哈罗幼教课程体系(AHEYC),是一套经过深度本土化适配的国际课程。它既吸收了全球先进幼教经验,又严格遵循中国教育部《三至六岁儿童学习与发展指南》,在"国际视野"与"本土要求"之间找到了完美平衡。
课程体系的核心由"十大学习领域"和"五种学习素养"构成。十大领域涵盖语言表达、数学认知、科学探究、艺术创造、社会交往等儿童发展的关键维度;五种素养则聚焦批判性思维、创新能力、沟通协作、自我管理、文化理解——这种"领域+素养"的双轮驱动模式,确保孩子既能获得符合年龄特点的知识技能,又能发展面向未来的核心能力。
以科学探究领域为例,课程不会直接灌输"植物生长需要水"的结论,而是通过"种植观察日记"活动,引导孩子记录种子发芽的不同阶段,测量每天的浇水量,对比光照差异对生长的影响。在这个过程中,数学测量(数量统计)、语言表达(记录描述)、科学思维(因果分析)以及哈罗核心价值中的"勇气"(尝试新事物)都得到了综合培养。
课外拓展:从兴趣培养到领导力启蒙
除了核心课程,安贞校区的课外拓展项目同样亮点纷呈。学校通过"哈罗领导力及服务意识项目",为孩子提供多样化的课后活动选择,这些活动不仅是兴趣的延伸,更是综合素养的训练场。
对于运动爱好者,足球社团不仅训练基本技能,更强调团队配合与规则意识;芭蕾课程则在形体训练之外,融入音乐感知与艺术表达。值得一提的是LAMDA戏剧课程——这是英国皇家演讲与戏剧学院认证的体系,通过角色扮演、台词创作等活动,有效提升孩子的自信心、表达能力和创造力。
文化及社区服务类活动则注重社会责任感的培养。孩子们会参与"旧物改造公益市集",用废弃材料制作手工艺品并捐赠;也会走进社区养老院,为长辈表演节目、陪伴聊天。这些实践让"互助"的价值不再停留在口号,而是转化为具体的行动。
招生指南:3-5岁儿童的入学全流程
如果您的孩子正处于3-5岁年龄段(对应幼儿园中班、大班),且希望体验哈罗国际幼儿园的教育模式,以下信息需要重点关注。安贞校区的招生对象涵盖中外籍儿童,入学申请流程与哈罗北京何各庄校区保持一致,主要考察孩子的学术准备(如基础认知能力)和社交适应(如与同伴互动情况)。
值得注意的是,学校实行全年滚动招生,家长无需等待特定报名季,可随时咨询了解。申请过程中,学校会安排专门的教师与孩子互动观察,通过游戏化的方式评估发展水平,确保每个孩子都能进入适合的班级。这种灵活的招生机制,充分考虑了儿童发展的个体差异,也体现了哈罗"因材施教"的教育理念。
对于家长而言,选择国际幼儿园不仅是教育资源的考量,更是成长理念的契合。哈罗安贞校区通过环境营造、课程设计、活动拓展的全方位布局,为3-5岁儿童构建了一个既能扎根本土文化,又能放眼国际视野的成长平台。这里的每一次探索、每一次互动,都在为孩子的未来发展积蓄力量。