哈罗国际幼儿园的成长环境构建逻辑

在儿童早期教育领域，"环境即课程"是被广泛验证的教育理念。北京哈罗英国学校开设的国际幼儿园项目，正是基于这一认知打造的成长空间。区别于传统填鸭式教学，这里更注重通过沉浸式环境引导孩子主动探索世界——从日常互动中的语言启蒙，到主题活动里的社交实践，每个环节都渗透着"支持与关爱"的教育温度。

值得关注的是，哈罗始终坚持"儿童通过玩耍学习"的核心主张。这种看似简单的教育观，实则需要系统性的课程支撑。学校通过设计广泛的课程链接，将知识学习融入主题式探索：当孩子们在"季节变化"主题中观察植物生长时，自然认知、数学测量、语言表达等多领域能力已同步发展；在"社区角色"扮演游戏里，团队协作、规则意识、社会认知也悄然建立。

安贞校区：从历史传承到幼儿教育新坐标

若要深入了解哈罗国际幼儿园项目，安贞校区的发展脉络是关键切入点。这座坐落于三环路旁的校园，最初承载着哈罗北京的起点使命——2005年建校时，它主要服务8-13年级国际学生，致力于搭建英国课程与北京文化的衔接桥梁。随着教育需求的变化，2013年哈罗北京整体迁址何各庄校区，开启小初高一体化办学模式。

如今的安贞校区已完成华丽转身。经过系统性改造升级，它被重新定位为国际标准的幼儿专用校区，延续着哈罗"勇气、荣誉、谦和、互助"的核心价值观。这里的每一处设计都贴合低龄儿童需求：安全软包的走廊转角、可调节高度的学习桌椅、充满自然元素的活动空间，处处体现着"以儿童为中心"的教育智慧。

校区特别强调"全人教育"的落地——通过课内外活动的有机融合，孩子们不仅能掌握知识技能，更能在具体情境中实践哈罗传统价值观。从日常的同伴互助游戏，到集体活动中的荣誉争取，这些看似微小的细节，正是培养"优秀世界公民"的重要基石。

AHEYC课程体系：十大领域与五大素养的成长图谱

作为项目核心，哈罗北京安贞校区为3-5岁儿童提供的AISL哈罗幼教课程体系（AHEYC），是一套经过深度本土化适配的国际课程。它既吸收了全球先进幼教经验，又严格遵循中国教育部《三至六岁儿童学习与发展指南》，在"国际视野"与"本土要求"之间找到了完美平衡。

课程体系的核心由"十大学习领域"和"五种学习素养"构成。十大领域涵盖语言表达、数学认知、科学探究、艺术创造、社会交往等儿童发展的关键维度；五种素养则聚焦批判性思维、创新能力、沟通协作、自我管理、文化理解——这种"领域+素养"的双轮驱动模式，确保孩子既能获得符合年龄特点的知识技能，又能发展面向未来的核心能力。

以科学探究领域为例，课程不会直接灌输"植物生长需要水"的结论，而是通过"种植观察日记"活动，引导孩子记录种子发芽的不同阶段，测量每天的浇水量，对比光照差异对生长的影响。在这个过程中，数学测量（数量统计）、语言表达（记录描述）、科学思维（因果分析）以及哈罗核心价值中的"勇气"（尝试新事物）都得到了综合培养。

课外拓展：从兴趣培养到领导力启蒙

除了核心课程，安贞校区的课外拓展项目同样亮点纷呈。学校通过"哈罗领导力及服务意识项目"，为孩子提供多样化的课后活动选择，这些活动不仅是兴趣的延伸，更是综合素养的训练场。

对于运动爱好者，足球社团不仅训练基本技能，更强调团队配合与规则意识；芭蕾课程则在形体训练之外，融入音乐感知与艺术表达。值得一提的是LAMDA戏剧课程——这是英国皇家演讲与戏剧学院认证的体系，通过角色扮演、台词创作等活动，有效提升孩子的自信心、表达能力和创造力。

文化及社区服务类活动则注重社会责任感的培养。孩子们会参与"旧物改造公益市集"，用废弃材料制作手工艺品并捐赠；也会走进社区养老院，为长辈表演节目、陪伴聊天。这些实践让"互助"的价值不再停留在口号，而是转化为具体的行动。

招生指南：3-5岁儿童的入学全流程

如果您的孩子正处于3-5岁年龄段（对应幼儿园中班、大班），且希望体验哈罗国际幼儿园的教育模式，以下信息需要重点关注。安贞校区的招生对象涵盖中外籍儿童，入学申请流程与哈罗北京何各庄校区保持一致，主要考察孩子的学术准备（如基础认知能力）和社交适应（如与同伴互动情况）。

值得注意的是，学校实行全年滚动招生，家长无需等待特定报名季，可随时咨询了解。申请过程中，学校会安排专门的教师与孩子互动观察，通过游戏化的方式评估发展水平，确保每个孩子都能进入适合的班级。这种灵活的招生机制，充分考虑了儿童发展的个体差异，也体现了哈罗"因材施教"的教育理念。

对于家长而言，选择国际幼儿园不仅是教育资源的考量，更是成长理念的契合。哈罗安贞校区通过环境营造、课程设计、活动拓展的全方位布局，为3-5岁儿童构建了一个既能扎根本土文化，又能放眼国际视野的成长平台。这里的每一次探索、每一次互动，都在为孩子的未来发展积蓄力量。