1-7岁学前培养新选择：德威国际幼儿园班概况
北京德威英国国际学校旗下的国际幼儿园班，主要面向1-7岁适龄儿童开放。课程体系根据儿童成长阶段特点，细致划分为亲子班、托班、小班、中班、2年级共五个学段，每个学段均设置针对性培养目标，既满足低龄儿童的亲子互动需求，也为即将进入小学的孩子做好学习衔接准备。
不同于传统学前教育的单向知识灌输，这里以"寓教于乐"为核心理念，将学习内容融入日常游戏与探索活动中。孩子们在动手操作、场景体验中自然掌握知识，在快乐氛围里建立对学习的正向认知，为后续学业发展埋下积极的心理铺垫。
以学生为中心的跨学科教学实践
德威国际幼儿园班的教学模式突破传统学科界限，强调知识的关联性与实用性。例如在"季节变化"主题学习中，孩子们不仅会观察植物生长（自然科学），还会用绘画记录变化（艺术表达），通过统计气温数据学习简单数学（数理逻辑），甚至用英文描述观察结果（语言发展）。这种跨学科整合的方式，让知识学习更贴近真实生活场景，有效提升孩子的综合应用能力。
课堂以探索为主要驱动，教师更多扮演引导者角色。当孩子们对某一话题产生兴趣时，教师会顺势拓展相关问题，鼓励自主查阅资料、小组讨论并尝试解决。例如在"昆虫世界"主题中，孩子们会提出"蚂蚁如何搬运食物""蝴蝶翅膀颜色有什么作用"等问题，通过户外观察、阅读绘本、简单实验等方式寻找答案。这种学习模式不仅培养了好奇心，更重要的是让孩子掌握"主动求知"的方法。
尊重个体差异的个性化支持体系
每个孩子都是独特的个体，在语言表达、动手能力、社交倾向等方面存在明显差异。德威国际幼儿园班建立了完善的观察记录系统，教师通过日常活动中的细致观察，结合阶段性评估工具，全面了解每个孩子的发展特点。例如有的孩子对音乐敏感但运动协调性较弱，有的孩子擅长逻辑推理但表达较为内向，教师会针对这些特点设计个性化引导方案。
家园共育是个性化支持的重要环节。班级每月组织家长工作坊，分享儿童发展阶段的常见问题与应对策略；每季度提供详细的成长报告，用具体案例说明孩子的进步与需要关注的方向；日常通过线上平台及时沟通，确保家长了解孩子在园的每一个关键成长节点。这种紧密的家校协作，让个性化支持从园所延伸到家庭，形成教育合力。
适配幼童需求的成长环境营造
园所环境设计充分考虑幼童的生理与心理特点。教室空间采用低矮的家具、圆角设计，确保活动安全；区域划分明确，设置阅读角、建构区、艺术创作区等功能空间，满足不同兴趣需求；墙面装饰以孩子的作品为主，增强归属感与成就感。
户外环境特别设置自然探索区，种植本地常见的花草树木，饲养金鱼、乌龟等小动物。孩子们可以在这里观察植物生长周期，记录天气变化，参与简单的种植活动。这种与自然的亲密接触，不仅激发了探索欲，更培养了对生命的尊重与爱护。
值得一提的是，所有环境设施都随着孩子的成长动态调整。例如小班教室更注重温馨的亲子互动空间，中班增加小组合作区域，2年级教室则融入更多类似小学的学习元素，帮助孩子顺利过渡。这种渐进式的环境变化，让成长过程更自然、更从容。
