1. 项目式学习：让知识与真实世界产生联结

耀华小学课程的课堂打破传统学科壁垒，以"项目"为载体串联多学科知识。例如"社区环保计划"项目中，学生需要运用数学统计社区垃圾分布数据，用语文撰写环保倡议书，通过科学课学习垃圾分类知识，最终在美术课上设计环保宣传海报。这种学习模式不仅激发了学生的好奇心，更重要的是培养了他们发现问题、分析问题到解决问题的完整思维链条。

教师在项目中扮演"引导者"而非"灌输者"角色。当学生在项目推进中遇到困难时，教师会通过提问启发思考："你观察到了什么现象？""有没有其他方法可以验证这个假设？"这种开放式引导，逐步帮助学生建立批判性思维与创新意识。

2. 中外教协同教学：构建沉浸式双语环境

耀华小学部采用"中教+外教"双轨教学模式。中教负责夯实学科基础与中华文化传承，外教则侧重英语思维训练与跨文化理解。例如在主题课"传统节日"教学中，中讲解春节的历史渊源与习俗意义，外教则引导学生用英语描述自己的春节经历，对比西方节日文化差异。这种协同设计，让双语学习自然渗透到日常课堂。

值得关注的是，中外教师每周都会进行跨年级教学研讨。同主题课程设计时，一年级教师会分享低龄段学生的认知特点，六年级教师则提供高阶能力培养经验，这种"纵向+横向"的交流机制，确保了教学内容的连贯性与针对性。

3. 个性化成长支持：尊重每个孩子的独特节奏

在耀华小学课堂上，"一刀切"的教学模式被彻底打破。教师通过日常观察、阶段性测评等方式，全面记录每个学生的学习特点：有的孩子语言表达能力突出，有的擅长逻辑推理，有的在艺术创作中展现天赋。基于这些数据，教师会为学生制定个性化学习方案——例如为阅读能力较强的学生推荐拓展书目，为数学思维敏捷的学生设计挑战性题目。

除了学业支持，课程特别注重品格教育。从"诚实记录实验数据"的科学课要求，到"小组合作中倾听他人意见"的项目规则，再到"主动帮助同学解决问题"的日常引导，学校通过具体场景的行为规范，将正直、尊重、合作等价值观内化为学生的自觉行动。

常规课程（夯实基础）

• 语文：经典诵读、阅读理解、写作表达（侧重逻辑与情感传递）
• 英语：听说读写全维度训练（融入原版绘本与情景对话）
• 数学：数感培养、逻辑推理、生活应用（结合实际问题设计）
• 音乐：乐理基础、乐器体验、合唱实践（培养艺术感知力）
• 体育：体能训练、团队运动、运动安全（强调规则意识与合作精神）
• 视觉艺术：绘画、手工、设计（鼓励个性化表达与创意实践）
• 信息与通信技术：基础编程、信息筛选、数字化工具使用（适应数字时代需求）

特色课程（拓展潜能）

• 中国研习：传统文化、历史故事、地域民俗（增强文化认同感）
• 主题课：跨学科项目（如"城市交通规划""季节与植物"等）
• 表演艺术：戏剧表演、主持训练（提升表达自信与舞台表现力）
• 小提琴：系统乐器学习（培养耐心与艺术修养）
• 品格发展：价值观教育（通过情景模拟、案例讨论等方式落地）