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北京赫德小学浸润式双语课程:国际视野与中国灵魂的双向成长路径

北京赫德小学浸润式双语课程:国际视野与中国灵魂的双向成长路径

授课机构: 北京赫德双语学校

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北京赫德小学浸润式双语课程:国际视野与中国灵魂的双向成长路径课程详情

北京赫德小学浸润式双语课程:国际视野与中国灵魂的双向成长路径

从语言浸润到思维浸润的教育新范式

在北京赫德双语学校的小学课堂里,语言学习早已突破传统"课本+单词"的边界。这里的双语教育更像一场精心设计的"文化漫旅"——当一年级学生用中英文交替讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,当三年级孩子通过科学实验记录单同步练习中英文表达,当五年级学生围绕"丝绸之路"主题完成跨学科研究报告,语言学习正以更自然、更立体的方式融入日常。这种被称为"全时空、全学科、全身心"的浸润式教学,正是赫德小学双语课程的核心密码。

区别于单纯的语言培训,赫德的课程设计以"培养与世界对话的能力"为终极目标。小学阶段的英文教育采用大主题融合与体裁式教学模式,从学前班开始衔接国际小学课程框架,将地理、历史等学科知识自然渗透其中。无论是音乐课堂的英文童谣创编,还是体育活动中的规则讲解,英语都像空气般存在于校园的每个角落。这种沉浸式环境的营造,让孩子在6-12岁语言学习黄金期,逐步形成接近母语的英文思维习惯。

四大核心培养维度:人格、读写、思维与文化

赫德的教育者深知,真正的国际化人才需要"根"与"翼"的双重滋养。课程体系围绕四大核心维度展开,既关注孩子的全面发展,又注重个体成长的独特性。

重:完善人格的塑造

在赫德,所有学习都从"认识自我"开始。低年级通过绘本共读、角色扮演建立安全感与自信心,中年级借助项目研究培养合作意识,高年级则通过课题探索引导自我反思。比如二年级的"我的家庭树"主题学习,孩子不仅要用中英文绘制家谱图,还要采访长辈讲述家族故事,这种从"我"出发的学习设计,让知识获取与人格成长自然交织。

第二重:母语级读写能力的进阶

读写能力被赫德视为"学习的底层工具"。一年级通过每天30分钟的绘本阅读培养兴趣,《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》等经典书目成为亲子共读的桥梁;二三年级进入"阅读自动化"阶段,要求完成年均200万字(中英文)的阅读量,这个数字相当于精读50本中等篇幅的书籍;五年级则开始接触《西游记》《小王子》等原典,通过批注式阅读、主题辩论等方式深化理解。写作教学更强调"真实表达",三年级的"校园观察日记"、四年级的"社区服务报告"、五年级的"文化对比研究",让孩子在真实情境中学会用文字与世界对话。

第三重:解决问题思维的培养

赫德数学课程打破"刷题提分"的传统模式,构建起包含目录课、项目课、反思课等六大课型的创新体系。比如四年级"校园绿化设计"项目中,学生需要运用测量、统计、预算等数学知识,同时结合科学(植物习性)、艺术(景观设计)等跨学科内容,最终形成可行性方案。这种"问题驱动式"学习,让孩子真正体会到"数学有用"——它不仅是试卷上的数字,更是解决生活问题的工具。

第四重:中国灵魂的文化扎根

在全球化浪潮中,赫德始终坚持"中国文化是底色"的教育理念。从一年级的"说唱唐诗"(将《咏鹅》《静夜思》改编成节奏儿歌),到二年级的"跟着唐诗去旅行"(通过地图标注诗中地点,模拟古人行迹);从三年级的"24节气古诗词之旅"(结合节气习俗解读诗词),到五年级的"经典古文今用"(用《论语》《孟子》观点分析现代生活),传统文化学习被赋予鲜活的时代生命力。这种"生活关联式"教学,让孩子真正理解"文化不是书本里的符号,而是融入血脉的精神基因"。

课程设计的科学逻辑:融合与螺旋上升

赫德课程的独特性不仅体现在培养目标,更在于底层设计的科学性。课程体系同时参照国家课程标准与英国国家课程大纲,既知识体系的规范性,又融入国际化教育元素。在具体实施中,采用"目标导向+螺旋上升"的教学策略——同一主题(如"季节变化")会在一至五年级分阶呈现:一年级观察自然现象,二年级记录天气数据,三年级分析气候影响,四年级研究生态保护,五年级提出改善方案。这种层层递进的设计,既符合儿童认知发展规律,又实现了知识的深度内化。

跨学科融合是另一个关键特征。英文不仅作为语言学科存在,更渗透在科学实验报告撰写、艺术作品解说、体育赛事规则制定等场景中;中文学习也不局限于文学鉴赏,而是延伸到数学项目报告的逻辑表达、科学论文的严谨叙述。这种"学科无边界"的设计,让孩子从小建立"知识整体性"的认知,为未来的深度学习奠定基础。

教育成果的具象呈现:每个孩子的成长轨迹

在赫德的校园里,教育效果不是抽象的"数据指标",而是体现在每个孩子的具体变化中。五年级学生小语在参加"丝绸之路"主题研究时,不仅用中英文完成了3000字的研究报告,更主动发起"传统手工艺保护"社团;三年级学生浩浩从最初抗拒英文阅读,到现在能独立阅读《哈利波特》简写版,还能和外教讨论故事情节;一年级的朵朵通过"说唱唐诗"活动,不仅能背诵20首古诗,更能绘声绘色地讲述诗中的故事。这些真实的成长案例,正是赫德浸润式双语课程的注脚。

从语言浸润到思维浸润,从知识积累到文化认同,北京赫德小学的浸润式国际化双语课程,正在为中国孩子的全球化发展提供更具生命力的教育方案。这里没有"标准化的成功模板",只有尊重个体差异的成长路径;没有"割裂的文化选择",只有兼容并蓄的教育智慧。当孩子既能用流利的英文讲述中国故事,又能用深厚的文化底蕴理解世界文明,这或许就是教育最本真的模样。

北京赫德双语学校

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成立: 2006年

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