诺德安达国际小学的教育定位与核心理念

在房山区教育版图中，诺德安达学校以"中西合璧"的教育特色独树一帜。作为专注国际小学、国际初中、国际高中全学段的教育机构，其国际小学项目始终坚持"中国根·世界眼"的培养目标——既深度融入九年义务教育国家课程体系，又通过国际化教学手段拓展学生的全球视野。这种教育定位的背后，是学校对"文化认同与国际理解"双重培养的深刻思考：让孩子在掌握本土文化精髓的同时，具备与世界对话的能力。

校园硬件设施的配置直接反映教育理念的落地程度。从现代化的双语教室到功能完备的跨学科活动室，从藏书丰富的国际阅读区到注重实践的科学实验室，学校通过完善的配套设施为教学提供支撑。这些空间不仅满足日常教学需求，更成为学生探索多元文化、开展项目式学习的重要载体。

课程体系：国家课程与国际元素的深度融合

国际小学阶段的课程设计是教育成果的核心载体。诺德安达采用"双语教学+跨学科主题学习"的双轨模式：一方面严格落实国家课程标准，确保语文、数学、科学等基础学科的扎实教学；另一方面通过全球校园资源库引入国际前沿教育内容，将艺术、科技、社会研究等主题融入日常教学。这种融合并非简单叠加，而是通过项目制学习（PBL）实现知识的有机整合。例如在"传统节日"主题中，学生不仅要学习节日的历史渊源（语文/历史），还要用英文制作主题海报（英语），并通过手工制作体验传统工艺（艺术）。

语言教学的沉浸式设计是另一大亮点。学校采用"全英文环境+重点学科双语授课"的策略：除中文、道德与法治等学科外，其他课程均以英语为主要教学语言。针对1-2年级低龄学生，每班配备助教辅助适应，确保语言过渡的平滑性。这种设计不仅提升英语应用能力，更培养学生用双语思考的习惯。

师资配置：1:1中外教的协同教学模式

教育质量的关键在教师。诺德安达国际小学坚持中外教1:1的黄金配比，中方教师多为具备10年以上教龄的骨干教师，熟悉国家课程标准与本土教育规律；外籍教师均持有国际教师资格认证（如TEFL、TESOL），且多数具备在亚洲国家的教学经验。这种配置不仅实现语言教学的专业性，更在文化理解上形成互补——中方教师引导学生感悟传统文化的深度，外籍教师则通过跨文化案例拓展认知的广度。

双班主任制是师资管理的创新实践。每位班级配备一名中方班主任与一名外籍班主任，分别负责学生的学业规划与生活指导。这种"双导师"模式确保对学生的全方位关注：中方班主任侧重学习习惯培养与学科成绩提升，外籍班主任则更注重沟通能力、团队协作等软技能的发展。

教学安排与招生详情

日常教学时段安排充分考虑小学生的认知特点：上午8:00开始主科学习，通过多样化的教学形式保持注意力；下午设置跨学科主题课与兴趣拓展活动，15:40结束常规课程，既学习效率又避免过度疲劳。这种时间分配符合儿童发展心理学规律，为持续学习动力的培养提供支持。

关于课程费用，学校采用"在线咨询"的灵活方式，根据具体班型与服务内容提供定制化报价。这种模式既尊重家庭的教育需求差异，也确保费用透明化。招生方面，项目实行全年可插班政策，限度满足家庭的入学时间需求。教学点固定位于北京市房山区诺德安达学校校区，交通便利且配套完善。

招生对象涵盖中国籍与外国籍学生，不设户籍限制。这种开放的招生政策体现了国际学校的包容性，也为多元文化校园的构建奠定基础。对于有意向的家庭，建议提前预约校园参观，实地感受教学环境与课堂氛围，以便做出更贴合需求的选择。