语言教育新范式：致知英语课程的核心理念
在北京致知学校的英语课程体系中，语言不仅是沟通工具，更是培养批判性思维的核心载体。教学团队始终强调，真正的语言能力应包含对语言本质的深刻认知、对文学力量的敏锐感知，以及将语言转化为社会交流工具的实践智慧。这种理念贯穿于从6年级到10年级的IB中学项目（MYP）全过程，既遵循国际教育框架的科学性，又深度融合中国国家课程的基础要求，形成"国际视野+本土根基"的特色培养模式。
区别于传统填鸭式教学，致知英语课程特别注重将知识点与现实场景结合。当学生在课堂上讨论一篇英文小说时，教师会引导他们联系自身生活经验；当学习语法规则时，会设计真实的跨文化沟通任务。这种"情境化学习"模式，让语言知识从书本走向生活，真正内化为学生的思维工具。
8大学科组构建：覆盖语言学习的全维度需求
致知英语课程的IB中学项目（MYP）将教学内容划分为8个学科组，每个学科组既独立成体系，又通过跨学科项目实现有机联动，全面覆盖语言学习的认知、技能与情感目标。
1. 语言习得：差异化分级的能力进阶通道
针对英语非母语学生，该学科组设置6个递进式学习阶段。从阶段的基础听说起步，逐步过渡到包含阅读策略、写作规范的中级阶段，最终在高级阶段实现学术英语的精准运用。英语母语学生则可选择汉语作为第二语言学习，学校会根据学生需求动态调整课后语言拓展课程。
2. 语言与文学：文化认同与审美能力的双重培养
课程根据学生母语背景与语言水平，提供中英文双轨选择（未来将扩展多语言选项）。教学重点不仅是文本分析，更注重引导学生理解语言如何塑造文化认同。例如在学习莎士比亚戏剧时，会同步探讨伊丽莎白时代的社会结构；分析鲁迅小说时，会结合新文化运动的历史背景。这种"语言+文化"的教学模式，帮助学生建立跨文化理解的底层逻辑。
3-8学科组：跨学科融合的综合能力培养
个人与社会（地理/历史）、科学（生物/物理/化学）、数学、艺术（音乐/视觉艺术/戏剧）、体育与健康（运动技能+健康生活方式）、设计（数字设计+产品设计）等学科组，均以语言为媒介开展教学。例如在科学实验中，学生需要用英语撰写实验报告；在历史课题研究中，需用英语进行文献综述。这种"语言即工具"的渗透式教学，让语言能力在真实学科任务中自然提升。
实践项目：从知识输入到能力输出的关键桥梁
致知英语课程的一大特色，是通过长期实践项目将课堂所学转化为实际能力。这种"做中学"的模式，贯穿6-10年级的整个MYP阶段。
八年级社区项目：协作解决真实问题
学生以小组为单位，围绕社区真实问题开展研究。例如某届学生选择"社区老年人数字鸿沟"作为课题，他们通过英语访谈收集需求，用英语撰写解决方案报告，并最终设计了一套针对老年人的手机使用教程（中英双语版）。整个过程中，教师仅提供方法论指导，学生需自主完成调研、分析、执行与展示，全面锻炼语言表达、团队协作与问题解决能力。
十年级个人项目：知识整合与独立研究
作为MYP阶段的收官项目，每个学生需围绕个人兴趣设计研究课题。有学生选择"科幻小说中的语言创新"，通过分析不同时期科幻作品的语言特征，撰写英文研究论文并进行公开答辩；也有学生聚焦"社交媒体对青少年英语表达的影响"，通过问卷调查与案例分析形成研究报告。这些项目不仅是语言能力的综合展示，更培养了学生独立思考与学术研究的核心素养。
年度服务行动：语言能力的社会价值实践
每年，MYP学生会开展"服务行动"项目，将语言能力转化为社会价值。例如为社区儿童开设英语故事会，用生动的语言与互动游戏激发学习兴趣；为国际交流活动担任翻译，促进跨文化沟通。这些实践让学生深刻体会到，语言不仅是个人成长的工具，更是连接社区、服务社会的桥梁。
分级培养与评估：科学追踪能力成长轨迹
考虑到学生语言发展速度的个体差异，致知英语课程采用"动态分级+个性化培养"模式。学生入学时通过多维度测评（包括口语、阅读、写作等）确定初始阶段，随着能力提升逐步进入更高阶段学习。英语能力突出的学生可直接选修"语言与文学"高阶课程，为未来DP项目的英语A（文学方向）或英语B（语言方向）学习奠定基础。
六维技能培养：听、说、读、写、看、表达
课程将语言能力拆解为听、说、读、写、看（视觉文本解读）、表达（多媒介呈现）六大技能领域，每个领域既独立训练又相互融合。例如在"看"的能力培养中，学生会分析英语广告的视觉语言与文字表达的关系；在"表达"训练中，需用英语制作PPT并进行公众演讲。这种系统化的技能培养，确保学生语言能力的全面发展。
双轨评估体系：过程性与总结性并重
每个学期，学生将接受两次针对各学科标准的评估。评估形式涵盖口语展示、论文写作、项目报告、课堂互动等多元方式，既关注知识掌握程度，更注重应用能力与思维深度。教师会为每个学生建立成长档案，记录评估数据与教师反馈，帮助学生清晰看到自己的进步轨迹，及时调整学习策略。
面向未来：为DP项目与终身学习赋能
IB MYP项目的最终目标，是培养能够独立学习、自主探究的终身学习者。致知英语课程通过结构化的知识输入、场景化的能力训练、实践化的项目输出，帮助学生在毕业时不仅具备扎实的语言功底，更掌握"如何学习语言"的核心方法。这种能力不仅是衔接11-12年级DP项目的关键，更是未来在大学、职场与国际舞台中持续发展的底层竞争力。
无论是希望深入文学研究的学生，还是倾向语言应用的学习者，致知英语课程都能提供适配的培养路径。在这里，语言学习不再是机械的记忆与模仿，而是一场探索思维深度、文化广度与社会价值的精彩旅程。
